教学目的：
1、进一步积累成语，提高词汇量。
2、老师指导学生细细的欣赏文中生动的人物描写，提高学生领悟能力。
教学过程：
一、 想一想，把下列成语补充完整。
（ ） 重 （ ） 长 （ ） 病 （ ） 怜
（ ） 益 （ ） 浅 烟（ ）云（ ）
灰（ ） 丧 （ ） （ ）然 大 （ ）
（ ）（ ）有味 ( ) 不 （ ）禁
（ ） 无 （ ）次 兴 致 （ ） （ ）
（ ） 名 （ ） 义 名 （ ）其 （ ）
二、 阅读《睡莲》，回答文后问题
睡莲
亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿嫂还沉浸在方才亲人团聚的欢欣中，互相夸赞着对方的小辈如何如何的好……
病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的冷清寂静，没有一丝波纹。病中长长的夜呀，可真难挨过。
忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人。我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管，有一头白霜似的头发。“护士阿姨，我是来陪夜的。”这身影像清风一般甜润，吸引了我的视线：一张小姑娘笑眯眯的脸衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上两颗晶莹的露珠。看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾......
“姑姑，这是你的水瓶吗？我替您打热水去。”清风一般甜润的声音把我唤醒
了，天已大亮。那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。
“噢噢，那太麻烦你了。”
“不要紧的，我顺便的呀。”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。露珠般的眼睛一闪一闪的，她走了。不知道怎么，这一天我只盼着天黑，白发老人仍就昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的，我原来在盼她！
“护士阿姨，我是来陪夜的。”她来了！可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨。我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样围着红领巾，却换了一张脸：尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。
“护士阿姨，我是来陪夜的。”第三天晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵鸟一般快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥呢。哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦!这位白发老人不知从哪儿修来的这么多好孙女，连我们大伙都跟着享享儿女福了。
又是一个欢快的早晨，红睡莲跳跳蹦蹦替我们打水、扫地……
中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好。白发老人轻轻叹了口气，笑了。她说：“我可没那个福气。儿子在外地工作，老婆子一个人。那三个闺女是一幢楼里的邻居，平日全靠她们相帮卖盐买米倒垃圾呢。”
是什么在我寂寞久了的心房中轻轻地、暖暖地攒动着？是甜润的轻风？是细柔的春雨？还是欢乐的百灵鸟？
阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟起来，水面上绽开了那么多睡莲，白的、红的，一张张都像姑娘可爱的笑容，我不由地想起了我的许许多多的亲人，仿佛她们不曾离开过我。
一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了……
赏析
《睡莲》记述的是在病房里，当宁波大婶的胖大嫂在互相夸赞对方的小辈的时候，来了一位老太太，来陪夜的是一位十一二岁的戴红领巾的小姑娘。她不光照顾好自己的亲人，还主动热心地帮助我们病房的其他病号，使我们享受到了人间的真情。奇怪的是每天换一个，当我知道她们是老太太的邻居时，使我久已寂寞的心房温暖起来，唤醒了我对亲人的思念。对美好生活得向往。
文章有两大特色：
一是题目拟得新鲜。初看误以为要写睡莲，仔细才知道写得是三位热心助人的小姑娘。睡莲，因其花色艳丽，花姿楚楚动人，在一池碧水中宛如冰肌脱俗的少女，而被人们赞誉为“水中女神”。这一比喻形象贴切，小姑娘就是病中的“我”心中的“女神”
二是作者进行了成功的外貌描写，特变是对声音、眼睛、脸的描写。
声音：像清风一般甜润、像百灵鸟一般快乐。
眼睛：像新月一样细细弯弯的。
脸：映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对靥呢。
这些描写，抓住了人物的外貌特征，语言生动，把三朵水灵灵的“睡莲”生动地展现在读者面前。
1、请找出文中描写外貌的句子熟读成诵。
2、请在文中找两个用了生动形象的比喻的句子，并分析这样写的好处。
例：（ ）
分析其中的妙处：
3、用一句话概括本文叙述的典型事例。
4、怎么理解“一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了。。。。。。”呢？
5、人物的性格特征，需要通过生动的外貌来表现。仔细观察一下班里的同学，将你印象最深刻的一位写下来。
我的同学
