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2020-2021学年广东省深圳市龙岗区九年级(上)期末语文试卷

浏览:589  来源:深圳语文补习网  日期:2021-04-11

                                                2020-2021学年广东省深圳市龙岗区九年级(上)期末语文试卷

一、基础。

1.(9分)本学期,学校开展了“走进小说天地”综合性学习活动,我们集中阅读了路遥的《平凡的世界》《人生》等小说,请根据要求完成问题。

       在作者笔下,生存环境的悲苦不仅仅是生计问题,更是发展空间的种种限制。实际上,路遥作品中的主人公,其坚毅品格是在不断追求发展的奋斗过程中日臻完美的。写苦难是为了写苦难中的人。苦难越深重,战胜苦难的人及其品行就越是难能可贵和令人①(jìng pèi)。路遥出名的原因是由于他把写作当成自己的精神出路。在广大的西北农村生活中,他体验每个人的命运,在夜晚来临的时候,他②(máo sè dùn kāi),用生命来写作。

       高加林是典型的农村知识青年,他离开巧珍的痛苦是③       的。他为人踏实,不会④         ,故事的结局,他吃公家饭的理想是⑤        的。他们的爱情美好,却在理想与现实之间走向毁灭。

(1)请你根据拼音,写出相应的汉字。

①     

②     

(2)请你结合语境,将正确的选项写到相应的横线上。

A.可望而不可及

B.不言而喻

C.自吹自擂

③     

④     

⑤     

(3)请你根据提示,完成下列表格。

例句

类型

路遥不仅是一个热爱生活的人,而且还是一个热爱写作的人。

递进复句

路遥一面忍受病痛,一面坚持写作。

     复句

只要还活着,顺德爷爷就觉得加林要继续努力。

     复句

(4)文中有一处句子有语病,请直接将修改后的正确的句子写下来。

2.(2分)下列关于小说的常识错误的是 (  )

A.小说的三要素是人物、情节、环境,塑造人物形象是小说的中心任务。       

B.《儒林外史》是我国清代的一部短篇讽刺小说,主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。       

C.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景。       

D.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作,小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

3.(4分)《路遥传》作者厚夫在中心书城、南山书城、宝安书城,连续举办了三场讲座,与深圳读者面对面交流路遥的“人生”。学校将于2021年10月15日下午4点,邀请厚夫在学校礼堂举办一场同样的讲座,请以班长的身份,(落款不得出现真实姓名)写一则通知,告诉同学们,50字左右。

4.(10分)请在下面横线上填写相应的句子。

(1)金樽清酒斗十千,     。(李白《《行路难(其一)》)

(2)溪云初起日沉阁,     。(许浑《咸阳城东楼》)

(3)但愿人长久,     。(苏轼《水调歌头》)

(4)     ,肯将衰朽惜残年!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(5)鸡声茅店月,     。(温庭筠《商山早行》)

(6)     ,爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》)

(7)深圳改革开放40年以来取得的伟大成就,离不开有志之士旷达的胸襟,他们“     ,     ”(范仲淹《岳阳楼记》)深圳的飞速发展,离不开无数人的奉献精神,他们“     ,     ”。(李商隐《无题》)

5.(2分)下列对古诗的理解和分析错误的一项是(  )

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。

A.首联描绘了一幅边塞秋季图景:沉重单调的更鼓、天边落雁的叫声,耳目所及,一片凄凉。       

B.“断人行”,交代社会环境,战事频繁,诗歌前两联叙事抒情,信手挥写,与题目中的“忆舍弟”无关。       

C.诗歌颈联由前两联的“望月”转入抒情,过渡自然,兄弟天各一方,生死难卜,令人伤心断肠,不忍卒读。   

D.全诗层次井然,首尾照应,承转圆润,结构严谨。

二、阅读。

6.(12分)阅读下面选文,完成问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

       若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

       至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

       已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(《醉翁亭记》)

【乙】亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。

       予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。

(选自苏轼《喜雨亭记》,有删改)

【注】①志:记。②③扶风,歧山:均为地名,在今陕西省。④占:占卜。有年:指丰收。⑤乙卯:古代用干支纪日。文中的乙卯、甲子、丁卯,分别为四月初二、十一、十四日。⑥忭(biàn):高兴,快乐。

(1)解释下列加点的词。

①醉翁之意不在酒     

②佳木秀而繁阴     

③民方以为忧     

④甲子又雨     

(2)将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

①山水之乐,得之心而寓之酒也。

②官吏相与庆于庭。

(3)下列表述错误的一项是     

A.甲文用一个“乐”字为主线,把众多内容连缀在一起,而这些“乐”,都是为了突出作者的自我陶醉之乐。

B.甲、乙两文中亭子命名的由来:甲文以作者的号来命名,而乙文以这件久旱逢甘霖的真事命名。

C.甲文第①段是交待醉翁亭的环境位置,由群山到琅琊山,由山及泉,由泉及亭,又由亭名引出太守的醉翁之意,内存的脉络是连贯的。

D.甲、乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。

(4)读了甲乙两文,你从欧阳修和苏轼身上得到了什么启示?请结合自身实际谈谈获得的启示。

7.(11分)阅读下面选文,完成问题。

材料一:

不以奖杯为重负

陈鲁民

①一次,袁隆平去国外接受联合国颁发的世界粮食奖,规格很高。据说过海关时,因为东西比较多,他不小心把那个装奖杯的包落下了。后来,海关工作人员打开包一看,原来是刻着袁隆平名字的奖杯,马上和他取得联系。袁隆平这才发现把奖杯忘了,还幽默地表示:“我说怎么会感到那么轻松呢!”沉甸甸的奖杯当然很珍贵,是荣誉的象征,是社会的褒奖,但在袁隆平眼里,那也算不了什么,没有了奖杯的重负,可以活得更自在。

②淡泊名利,事业为重,大概是古今中外所有英杰的共同特性。             有朋友到居里夫人家做客,她正忙于试验,就让朋友随便转转。朋友发现,居里夫人的小女儿正在玩弄她的诺贝尔奖奖牌,不禁大吃一惊,这么贵重的东西,怎么能给孩子当玩具。居里夫人却很平静地表示这没什么,“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝对不能永远守着,否则就将一事无成。”爱因斯坦曾经称赞居里夫人在所有著名人物中是“唯一不为荣誉所颠倒的人”。

③古巴民族英雄何塞•马蒂有句名言:“虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。”袁隆平、钱学森、邓稼先、彭桓武等,无疑都是“大写的人”。他们并不是不食人间烟火的隐士,他们也以获得奖杯、奖牌、奖金为荣,但在他们心中还有更重要的东西,那就是人民利益、国家前途、民族未来。

④荣誉可以成为继续前进的动力,也可以成为影响前行的重负。对待荣誉的态度,能看出一个人的精神高度和思想境界。因而,对于奖杯、奖牌、奖金,要看重又不能太看重,那是对我们工作成就的肯定,是人生的点缀,很美丽也很珍贵,但绝不能为其所累,更不能成为束缚我们前进的名缰利锁。

⑤古人有云:“名利最为浮世重,古今能有几人抛?”袁隆平、钱学森、邓稼先、彭桓武等,便是那自古至今的“几人”。正因为少如凤毛麟角,就更显其珍贵,也更令人景仰敬重。

(选自《杂文选刊》2020年10期,有删减)

材料二:

       2006年,欧阳中石获第二届“中国书法兰亭奖﹣﹣终身成就奖”。这几年,欧阳中石的书法作品经常出现在拍卖会上,也不乏有作品拍出几十万、上百万的高价。可他却说,这些作品与自己并不相干。

       欧阳中石说:“拍卖会上的东西跟我没有关系,我不做生意,我就是个教书匠。”还有网上卖的书法集,三十多本都有他的名字,他自己辨认过,有的是从报纸和别的书上截了去的。

       见自己的名字被别人拿来乱用,欧阳中石却看得很淡然:“我再表我的态吧,我感谢这些人。第一,出书法集应该我来做,但我太忙了,人家找不到我。第二,人家很冤枉,明明是人家耽误时间,人家写了字,还得写我的名字,多冤枉!”

       至于那些造假者,他也无心计较:“造假的不就为了赚俩钱嘛,他有需要让他用去吧。”

(1)阅读选文,在下面A、B、C处填写相关内容。

菁优网:http://www.jyeoo.com

(2)根据材料二给材料一第②段横线处,补充一个事实论据,须简要阐述。

(3)材料一第③段主要运用了哪两种论证方法?有何作用?

(4)在我们的学习生活中,你获得过一些荣誉,也曾经得到过别人的赞美,你是如何对待这些荣誉或赞美的?请结合材料谈谈你的想法。

8.(17分)阅读下面选文,完成问题。

故乡的煤油灯

甄承民

①“啪!”随着一声巨响,停电了!噢,停电面积很大,是半个城区!

②停电的事已多年不见,偶尔的突发事故,却让我又想起故乡的煤油灯。

③那年月,乡下不通电,到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说,那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶,灯头是一个像铅笔粗细,长约十厘米的圆铁皮桶,靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖,这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后,给灯头加了个捻芯,瓶里倒上油,然后用火柴一点,新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小,影影绰绰,漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。

煤油灯燃烧了自己,照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,也照亮了我那段苦涩的岁月。

⑤儿时,乡村没有什么文化生活,但那些鬼呀神呀的传说故事特别多,如果谁家的孩子调皮不听话,大人总是用这些东西吓唬你,儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下,我就急匆匆地喝碗汤,进被窝里,收紧被角,露出小脸,在摇曳昏暗的灯光下,眨着眼睛,等母亲忙完,给我讲述那些美丽动听的故事。“小老鼠,上灯台。偷油吃,下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上,教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形,在灯光的映射下投影到墙上,就成了狗、猫和兔子等各种小动物,形象生动,惟妙惟肖,给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。

⑥然而,这种幸福的时刻不多,因为兄弟姊妹多,家务琐事多,母亲对儿女的爱我不可能独享,小的煤油灯,留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中,乡下的夜晚,到处黑灯瞎火,万籁俱寂,母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗,收湿晒干;或就着忽明忽暗的残灯,纺车婆娑,棉锭嗡嗡。此时,被窝中的我只能撅着小嘴,流着眼泪,辗转反侧,难以入睡……“更堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。”

⑦转眼到了我的少年时光,不成想,煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次,二哥的小伙伴买了几本小人书,是《岳飞传》。那年我才七岁,刚上学不久,还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一,抱起来就往家跑,晚上就着煤油灯,如痴如醉地阅读起来。夜深了,父亲嚷嚷,母亲劝,仍然是爱不释手,最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上,加了两次油,第二天一看,满脸熏得黑乎乎的,三天才洗干净。

⑧谁也没料到,打这之后,我像着了魔似的,到处借阅小人书。煤油灯做伴,小人书启蒙,让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后,仅上了一年课就赶上“文化大革命”,只好回乡务农。后来,给了个好名声叫“六八届初中毕业生”,等复课后就直接上了高中。其实,初二、初三的教室根本没进过,一元二次方程不会解,平方根不会开,与高中的课目根本衔接不上,学习遇到了困难。为了解决这些问题,我心生一计,就找老师和学长,借来初二、初三的书,利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时,白天课堂上老师教的是高中的课,晚上灯前补习的是初中的书。古人说:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。你还别说,经过努力,以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考,我在部队参加军校招生,竟以优异成绩被录取,圆了儿时的大学梦。

⑨上世纪60年代,农村有了“罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字,放在显眼位置,十分喜庆,新娘子脸上有光。记得那年,大嫂进门时,娘家也陪送了一对罩子灯。后来,她看我小小年纪废寝忘食地学习,眼睛都近视了,就把罩子灯借给我用,一年后,这近视眼还真好了许多。

⑩哦,灯火幽然,似水流年。

(选自《散文选刊•下半月》2020年3期,有删改)

【衔接材料】

       疫情不仅影响了经济,对教育也产生了巨大影响。开学后,老师们普遍反映,许多学生回到学校后就对学习感到厌倦,甚至有些学生想中途辍学,回家后不愿意回到学校。

       疫情期间,因网课许多学生在家里失去了自觉性。虽然有些学生每天都上网学习,但他们都是使用电脑和手机上课,所以老师不能实时检查学生的学习情况。此外,许多父母因为工作太忙,没有时间陪孩子上网课。农村地区仍有许多留守儿童,爷爷奶奶受教育水平低,无法监督孩子的学习。复课后,老师可能会重新梳理网课的内容,然而,由于时间紧,教学任务重,老师只能做一个简单的复习,然后继续上新课,这样导致不少学生基础不扎实,新课内容听不懂。

(1)作者围绕煤油灯写了哪几件事情,请简要概括。

(2)第⑥段引用了“更堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长。”结合语境,你如何理解这句话的含义?

(3)第④段划线句子在文中的作用是什么?

(4)结合文章内容谈谈母亲是一个什么样的人?

(5)文章围绕煤油灯写了很多读书的故事,“我”在艰难生活中依然坚持读书。而衔接材料中,很多学生在疫情期间,反而失去了学习的自觉性。请结合文章和衔接材料,联系生活实际,谈谈如何培养学习的自觉性。

9.(8分)名著阅读,完成问题。

【读•有法】

       阅读古典小说的方法有:①了解故事内容;②把握结构特点;③分析人物形象;④体会语言风格。

【读•有例】

《水浒传》阅读卡(示例)

 

篇目

《智取生辰纲》

了解故事内容

讲叙的是杨志押运生辰纲途经黄泥冈,被吴用、晁盖等人用计劫走的故事。

把握结构特点

明暗交织的双线结构。

分析人物形象

杨志精明能干,细致谨慎,对押送生辰纲做了精心的安排,但他又急功近利、粗暴蛮横,激化了运送队伍的内部矛盾,导致丢失了生辰纲。可以说,杨志是小处精明而大处糊涂的典型。

体会语言风格

古代白话,质朴生动,富有表现力。

【读•有成】

       (林冲)出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉,迤背着北风而行。那雪正下得紧……就又买了一葫芦酒,包了那两块牛肉,留下些碎银子。把花枪挑着酒葫芦,怀内揣了牛肉,叫声相扰,便出篱笆门,仍旧迎着朔风回来。看那雪,到晚越下得紧了。

《林教头风雪山神庙》节选

       说时迟,那时快;武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个露雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑,一掀,一剪;三般捉不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。

﹣﹣《景阳冈武松打虎》节选

《水浒传》阅读卡

篇目

林教头风雪山神庙

景阳冈武松打虎

了解故事内容

讲叙的是林冲被调到草料仓看守草料。因住处被雪压塌而被迫夜宿山神庙,凑巧得知自己差点被陷害致死。恼怒之下,林冲提枪戳死陆虞侯等三人,连夜奔梁山而去的故事。

讲叙的是武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

把握结构特点

单线结构

单线结构

分析人物形象

林冲为人光明磊落,仗义疏财,同时又有循规蹈矩、谨小慎微、忍辱负重的一面,在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山之后,他转变成了积极反抗、耿直刚强的英雄好汉。

①     

体会语言风格

②     

“闪”是主动地避让,三个“闪”字生动形象地写出了武松在面临猛虎突袭时机警敏捷的动作。

(1)阅读小说片段,结合示例完成阅读卡。

【读•有感】

(2)《水浒传》让我们读到了梁山好汉们不同的人生经历和英雄壮举,他们身上都具有劫富济贫、除暴安良、豪侠仗义、不畏强权等反抗精神。小说中的人物反抗的或许是强权,或许是命运,或许是社会制度等。请从以下名著中选一个人物,结合具体情节,说说他(她)是如何体现这种精神的?

A.《三国演义》

B.《西游记》

C.《儒林外史》

D.《红楼梦》

三、写作。

10.(45分)写作。

       乐是在帮助他人之后的喜悦;乐是在成功后的自豪;乐是在取得好成绩后的激动。

       乐是一阵风,让你感到舒适;乐是一团火,让你感到温暖;乐是一杯茶,让你回味无穷;乐是一颗糖,让你心中甜蜜蜜的。

       乐是一种分享,是对幸福的另一种诠释;乐是一种甜蜜,是对生命的一种点缀;乐是一种体验,是对自己的丰富。

       请同学们围绕“乐”这一主题,根据任务,自拟题目,完成写作。

       任务:讲述“乐”的经历,诉说“乐”给你带来的感悟,写一篇叙事类文章。

       要求:

(1)题目自拟,符合文体特征,不得套作。

(2)不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名及个人信息,如果不可避免,请用××代替。

(3)书写工整、规范、美观。

11.写作。

       乐是在帮助他人之后的喜悦;乐是在成功后的自豪;乐是在取得好成绩后的激动。

       乐是一阵风,让你感到舒适;乐是一团火,让你感到温暖;乐是一杯茶,让你回味无穷;乐是一颗糖,让你心中甜蜜蜜的。

       乐是一种分享,是对幸福的另一种诠释;乐是一种甜蜜,是对生命的一种点缀;乐是一种体验,是对自己的丰富。

       请同学们围绕“乐”这一主题,根据任务,自拟题目,完成写作。

       任务:以“乐”为主题,写一篇演讲稿,参加学校演讲比赛。

       要求:

(1)题目自拟,符合文体特征,不得套作。

(2)不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名及个人信息,如果不可避免,请用××代替。

(3)书写工整、规范、美观。

12.写作。

       乐是在帮助他人之后的喜悦;乐是在成功后的自豪;乐是在取得好成绩后的激动。

       乐是一阵风,让你感到舒适;乐是一团火,让你感到温暖;乐是一杯茶,让你回味无穷;乐是一颗糖,让你心中甜蜜蜜的。

       乐是一种分享,是对幸福的另一种诠释;乐是一种甜蜜,是对生命的一种点缀;乐是一种体验,是对自己的丰富。

       请同学们围绕“乐”这一主题,根据任务,自拟题目,完成写作。

       任务:以“乐”为主题,写一篇短篇小说。

       要求:

(1)题目自拟,符合文体特征,不得套作。

(2)不少于600字,文中不得出现真实的校名、人名及个人信息,如果不可避免,请用××代替。

(3)书写工整、规范、美观。

 

 

2020-2021学年广东省深圳市龙岗区九年级(上)期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础。

1.【分析】(1)本题考查根据拼音写汉字。“jìng pèi”写作“敬佩”,“máo sè dùn kāi”写作“茅塞顿开”。

(2)本题考查补充语句的能力。此题要在理解成语含义的基础上,结合上下文内容进行补充。“可望而不可及”意思是看得见,但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。“不言而喻”指事态明显,不待说明即可晓悟,形容道理很浅显。“自吹自擂”意思是自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。由“离开巧珍的痛苦”可知,第③空应填写“不言而喻”。由“为人踏实”可知,第④空应填写“自吹自擂”。由“故事的结局,他吃公家饭的理想”可知,第⑤空应填写“可望而不可及”。

故选:③B    ④C     ⑤A。

(3)本题考查复句类型。“一面……一面……”是并列复句的关系词语,因此“路遥一面忍受病痛,一面坚持写作”是并列复句。“只要……就……”是条件复句的关系词语,因此“只要还活着,顺德爷爷就觉得加林要继续努力”是条件复句。

(4)本题考查修改病句的能力。“路遥出名的原因是由于他把写作当成自己的精神出路”一句错在句式杂糅,可删去“的原因”或“由于”。

【解答】答案:

(1)①敬佩        ②茅塞顿开

(2)③B    ④C     ⑤A

(3)并列       条件

(4)路遥出名的原因是他把写作当成自己的精神出路。(或:路遥出名是由于他把写作当成自己的精神出路。)

【点评】常见的病句种类有:(1)语序不当;(2)搭配不当;(3)成分残缺或赘余;(4)结构混乱;(5)表意不明;(6)不合逻辑; (7)歧义;(8)句式杂糅。

2.【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代,作品名、体裁,书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

【解答】ACD.正确;

B.有误,《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。

故选:B。

【点评】解答此类问题,需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

3.【分析】本题考查应用文写作能力。通知的格式通常包括标题、称呼、正文、落款四部分。通知正文要写清举办活动的名称、时间、地点、具体要求。根据题干内容,按照通知格式拟写即可。

【解答】答案:

通知

 

各位同学:

      大家好!学校将于2021年10月15日下午4点,邀请厚夫在学校礼堂举办关于路遥的读书讲座。届时请各位同学按时参加。

班长名字

2021年10月14日

【点评】通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。

1、标题:写在第一行正中。可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称,还有的写上通知的主要内容。

2、称呼:写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时,因通知事项简短,内容单一,书写时略去称呼,直起正文。

3、正文:另起一行,空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

4、落款:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。

4.【分析】诗文积累需要学生在平时读课文时,重点要加强背诵和记忆,并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

【解答】(1)玉盘珍羞直万钱(重点字:羞)

(2)山雨欲来风满楼

(3)千里共婵娟(重点字:婵)

(4)欲为圣明除弊事(重点字:弊)

(5)人迹板桥霜

(6)少年不识愁滋味

(7)不以物喜  不以己悲 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干(重点字:炬)

【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时,重点要加强背诵和记忆,并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

5.【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景,烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散,居无定处,杳无音讯,于是思念之情油然而生,特别是在入秋以后的白露时节,在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下,这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀,层次井然,首尾照应,承转圆熟,结构严谨,语言精工,格调沉郁哀伤,真挚感人。

【参考译文】

戍楼上响起禁止通行的鼓声,秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更怀念家里人,还是觉得家乡的月亮更明亮。

虽有兄弟但都离散各去一方,已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处,因为天下依旧战乱不能太平。

【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可。

ACD.正确;

B.有误,前两联主要是借景抒情,并非与“忆舍弟”无关。诗人望月怀乡,感悟抒怀,引出思念之情。

故选:B。

【点评】理解诗歌内容:

1.了解诗歌基本意思;

2.结合关键词语理解诗歌内容;

3.注意重点句子。

二、阅读。

6.【分析】参考译文:

【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南面的各个山峰,树林、山谷尤其优美,远远望去那树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,就渐渐听到潺潺的水声,从两座山峰中间飞泻出来的,是酿泉。山势回环,路也跟着拐弯,有亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,坐落在泉水边上的,是醉翁亭。修建亭子的人是谁?是山中的和尚智仙。给它命名的人是谁?是太守用自己的号(醉翁)来命名的。太守和客人到这里来喝酒,喝一点就醉了,而且年龄又最大,所以给自己取个别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒,而在于秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。

       像那太阳出来,树林中的雾气消散,暮云回聚拢来,山里就昏暗了,或明或暗,变化不一,这是山间的早晨和傍晚。野花开放,散发清幽的香气,好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿阴,秋高气爽,霜色洁白,水位低落,石头显露,这是山里的四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,因而乐趣也没有穷尽。

       至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水香并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一位容颜苍老,头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间,是喝醉了的太守。

       不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。

【乙】这座亭子用雨来命名,是为了纪念喜庆之事。古时候有了喜事,就用它来命名事物,表示不忘的意思。

       我到扶风的第二年,才开始造官邸,在堂屋的北面修建了一座亭子,在南面开凿了一口池塘,引来流水,种上树木,把它当做休息的场所。这年春天,在岐山的南面下了麦雨,占卜此事,认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨,百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日,天才下雨,甲子日又下雨,百姓们认为下得还不够;丁卯日又下了大雨,一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺,商人们在集市上一起唱歌,农夫们在野地里一起欢笑,忧愁的人因此而高兴,生病的人因此而痊愈,而我的亭子也恰好造成了。

【解答】(1)本题考查文言词语的意义。

①句意:醉翁的情趣不在于喝酒。意,情趣。

②句意:好的树木枝叶繁茂,形成浓郁的绿阴。秀,茂盛,繁茂。

③句意:百姓才因此忧虑起来。方,才。

④句意:甲子日又下雨。雨,下雨。

(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

①句中重点词有:得,领会;寓,寄托。句意为:欣赏山水美景的乐趣,是领会在心里,而寄托在喝酒上的。

②句中重点词有:相与,共同;于,在。句意为:官吏们共同庆贺于厅堂。

(3)本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据各个选项的描述,一一判断正误。

ABC.正确;

D.应该是都表达了“与民同乐”的思想,分析不正确;

故选:D。

(4)本题考查感悟启示的表达。解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上,抓住文章的主旨来谈。结合两文作者的写作背景和内容可知,两文都是作者在被贬的情况下写的,并且都表达了“与民同乐”的思想,据此我们可以从“即使遇到困难,也要保持积极乐观的人生态度”角度谈感悟,言之有理即可。

答案:

(1)①情趣  ②茂盛,繁茂   ③才    ④下雨

(2)①欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。

②官吏们共同庆贺于厅堂。

(3)D

(4)示例一:从欧阳修和苏轼身上我明白了,不管在学习、生活中遇到什么困难和挫折,我们都要有一颗向上的心,做到挑战自我,克服困难,乐观前行。

示例二:从欧阳修和苏轼身上我看到积极乐观的人生态度,它告诉我们在学习、生活中要有抗挫能力,在今后的工作要努力奋发为人民办实事,谋福利。

【点评】理解文言词语的意义和用法,可以先翻译句子,然后再推敲词义。此外,在平时的学习中,要学会分类积累,积累一些重点文言词语的常见意义和用法。

7.【分析】本题为材料阅读。第一题考查议论文的论证结构。第二题考查补充论据。第三题考查论证方法及作用。第四题考查语言表达。

【解答】(1)议论文的基本结构一般为:提出问题﹣﹣分析问题﹣﹣解决问题。故B处填“分析问题”; A处提出问题,即提出本文的论点。第①段由袁隆平忘记拿奖杯的事引出本文的中心论点:没了奖杯的重负,可以活得自在;C处得出结论,根据⑤段“正因为少如凤毛麟角,就更显其珍贵,也更令人景仰敬重”概括为:拋弃名利,更显珍贵,也更令人景仰敬重。

(2)材料一第②段的观点为“淡泊名利,事业为重,大概是古今中外所有英杰的共同特性”,为此补充有说服力的论据。材料二欧阳中石的事例“欧阳中石的书法作品经常出现在拍卖会上也不乏有作品拍出几十万、上百万的高价。可他却说,这些作品与自己并不相干”,可知欧阳中石淡泊名利;“眼见自己的名字被别人拿来乱用,欧阳中石却看得很淡然”他不在乎别人对自己著作权的侵犯,“至于那些造假者,他也无心计较”这个事例表现了欧阳中石“淡泊名利,事业为重”,符合材料一第②段的观点。概括事例:欧阳中石,不为名利所累,不在乎别人对自己著作权的侵犯,对于那些造假者也无心计较。

(3)引用古巴民族英雄 何塞●马蒂名言“虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业”,判断为道理论证;“袁隆平、钱学森邓稼先、彭桓武等,无疑都是‘大写的人’”,列举袁隆平等人的例子,判断为举例论证。分析作用:根据“但在他们心中还有更重要的东西,那就是人民利益、国家前途、民族未来”提炼观点,有力地论证有志之士不被名利所累,而是以人民利益、国家前途、民族未来为重的观点,使论证更有说服力。

(4)结合材料内容“对于奖杯、奖牌、奖金,要看重又不能太看重,那是对我们工作成就的肯定,是人生的点缀,很美丽也很珍贵,但绝不能为其所累,更不能成为束缚我们前进的名缰利锁”,从“要淡泊名利,不为名利所累”方面进行表达。如,在学习生活中,当我获得了荣誉时,我是非常高兴的,但是我不会因此而骄傲,我会把它当作动力,继续努力。

答案:

(1)A没了奖杯的重负,可以活得自在;B分析问题;C抛弃名利,更显珍贵,也更令人景仰敬重。

(2)欧阳中石,不为名利所累,不在乎别人对自己著作权的侵犯,对于那些造假者也无心计较。

(3)道理论证、举例论证;作用:引用马蒂的名言,举例袁隆平等人的例子,有力地论证有志之士不被名利所累,而是以人民利益、国家前途、民族未来为重的观点。

(4)示例:在学习生活中,当我获得“优秀学生”的光荣称号时,我是非常开心的。但我会提醒自己,不要因此而骄傲,它只代表之前的成绩。一定要把荣誉化成继续前进的动力,让自己更优秀。

【点评】材料阅读题给出一组材料,考查学生的理解分析能力,以及发现问题、解决问题的能力,旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题,要灵活地联系生活,联系社会实际,用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8.【分析】本文以煤油灯为线索,回忆了母亲在灯下给“我”讲故事,做手影;母亲在灯下缝补、浆洗、纺线;“我”以煤油灯为伴,养成了爱阅读和爱学习的习惯等往事。作者以此表达了对往日生活的怀念、对母亲的敬爱和感激、对时光流逝的感慨。

【解答】(1)本题考查对文章内容的概括。通读全文可知,本文围绕“煤油灯”主要写了以下几件事。第⑤段“每当夕阳西下,我就急匆匆地喝碗汤,钻进被窝里,收紧被角,露出小脸,在摇曳昏暗的灯光下,眨着眼睛,等母亲忙完,给我讲述那些美丽动听的故事”“母亲把煤油灯放在床头灯台上,教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形”主要写儿时母亲在煤油灯下给儿子讲故事,做手影;第⑥段“在我的记忆中,乡下的夜晚,到处黑灯瞎火,万籁俱寂,母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗,收湿晒干;或就着忽明忽暗的残灯,纺车婆娑,棉锭嗡嗡”写母亲在灯下缝补、浆洗、纺线;第⑦⑧段“我不管三七二十一,抱起来就往家跑,晚上就着煤油灯,如痴如醉地阅读起来”“谁也没料到,打这之后,我像着了魔似的,到处借阅小人书。煤油灯做伴,小人书启蒙,让我养成了爱读书学习的习惯”写少年时以煤油灯为伴,养成了爱阅读和爱学习的习惯。

(2)本题考查诗句的语境义。“更堪细雨新秋夜,一点残灯伴夜长”出自南宋女词人朱淑真的《秋夜有感》。这句诗的意思是怎能忍受细雨霏霏的初秋夜,一盏孤灯陪我苦熬夜的漫长。结合文章内容“小小的煤油灯,留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中,乡下的夜晚,到处黑灯瞎火”可知,这里的“一点残灯”指的是乡下条件艰苦,黑灯瞎火,所以是“一点残灯”,“煤油灯燃烧了自己,照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,也照亮了我那段苦涩的岁月”同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”;由“母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗,收湿晒干;或就着忽明忽暗的残灯,纺车婆娑,棉锭嗡嗡。此时,被窝中的我只能撅着小嘴,流着眼泪,辗转反侧,难以入睡”可知母亲无法对儿女照顾细致,夜晚要借着灯光做事。孩子略感委屈又心疼母亲,辗转反侧,难以入眠,所以感觉“夜长”;引用诗句,也诗意地写出了当时的生活的艰难和成长的感受。据此分析作答即可。

(3)本题考查段落的作用。文章第④段画线句“煤油灯燃烧了自己,照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍,也照亮了我那段苦涩的岁月”单独成段,在结构上起承上启下的过渡作用,“煤油灯燃烧了自己,照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍”承上写了故乡的煤油灯的作用,引出下文对那段苦涩的岁月的回忆;全文都围绕“煤油灯”来写,“煤油灯”是贯穿全文的线索;“照亮”一词写出了煤油灯在那段艰难的岁月里给“我”带来的希望,表达作者对读书时光的怀念之情。

(4)本题考查对人物形象的把握。从“等母亲忙完,给我讲述那些美丽动听的故事”写母亲干完活之后还能给孩子讲故事,可以看出她是一个有耐心的人;“最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上,教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形,在灯光的映射下投影到墙上,就成了狗、猫和兔子等各种小动物,形象生动,惟妙惟肖,给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣”这一细节,母亲教孩子在煤油灯前做手影来打发乏味难挨的漫漫长夜,可以看出母亲是一个聪明的有智慧的人;“在我的记忆中,乡下的夜晚,到处黑灯瞎火,万籁俱寂,母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗,收湿晒干;或就着忽明忽暗的残灯,纺车婆娑,棉锭嗡嗡”写母亲在灯下缝补、浆洗、纺线,可以看出她是一个勤劳的人。

(5)本题考查发表看法的能力。这是开放性试题。文章写“我”在当时那么艰苦的条件下,在煤油灯的陪伴下,仍然养成了爱阅读和爱学习的习惯。链接材料写很多学生在疫情期间,在这么优越的条件下反而失去了学习的自觉性。据此分析可知,学习的自觉性与外在条件没有直接的关系,主要在于学生的自身。据此联系生活实际组织语言作答即可。

答案:

(1)①母亲在灯下给儿子讲故事,做手影。②母亲在灯下缝补、浆洗、纺线。③以煤油灯为伴,养成了爱阅读和爱学习的习惯。

(2)①乡下条件艰苦,黑灯瞎火,所以是“一点残灯”,同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”。②母亲无法对儿女照顾细致,夜晚要借着灯光做事。孩子略感委屈又心疼母亲,辗转反侧,难以入眠,所以感觉“夜长”。③诗意地写出了当时的生活面貌和成长的感受。

(3)①结构上,这段有承上启下的作用,煤油灯是本文的叙述线索。②这句话蕴含着浓烈的情感:通过写煤油灯,表达作者对读书时光的怀念之情。

(4)①从母亲给孩子讲故事的细节可以看出,她是一个有耐心的人。②从她在煤油灯前教孩子做手影的细节可以看出她是一个有智慧的人。③从她夜晚的辛苦劳累的细节看出她是一个勤劳的人。

(5)示例:俗话说,兴趣是最好的老师。学习自觉性的培养首先需要确定你是否对学习有兴趣,你是为自己读书呢,还是为他人。要善于从学习中发现乐趣,培养学习的成就感很重要。其次要有目标,有了目标你就不会茫然,要有不达目标誓不罢休的毅力。有计划当然是最好的了,计划可以细化到每一节课,每一天,甚至每一分钟。当你看到自己的计划能够如期完成时,你一定会很有成就感。久而久之,你会很自觉地去学习了。

【点评】分析概括人物形象的方法:

(1)从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语;

(2)从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语;

(3)联系文章所要表现的主题思想,进行综合提炼概括。

9.【分析】(1)本题考查人物形象分析和语言赏析。第①空,武松急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当,在张都监府杀人后留名“杀人者,打虎武松也”;嫉恶如仇、正义、勇敢,恩怨分明,知恩图报,为报施恩,醉打蒋门神;但性子急躁,嫉恶如仇,怒杀西门庆,阳谷私设公堂审王婆。第②空,可仿照示例选择关键词语赏析。如“紧”本义和“松”相对,在本文里指雪下得急、快、多,两个“紧”一方面写出了雪大,渲染了一种紧张的氛围,另一方面则推动故事情节的发展。

(2)本题考查对名著内容和人物性格的掌握。选择能够体现劫富济贫、除暴安良、豪侠仗义、不畏强权等反抗精神的人物,结合情节分析。

【解答】答案:

(1)示例:①武松武艺高强、为人仗义、敢作敢当,但性子急躁、嫉恶如仇。

②两个“紧”字形象地写出了当时的雪势之大,渲染出事发之前的紧张氛围。

(2)示例1:《三国演义》。刘备虽出身刘氏,但是实际生活情况非常困窘,然而他心怀天下,心怀百姓,即使是逃难途中,危急关头,也不忍丢下百姓,他的反抗精神体现在即使面对强大的曹操和孙权两个势力也不屈服、退缩,为了百姓和理想奋不顾身。

示例2:《西游记》。孙悟空作为《西游记》灵魂人物,最具有反抗精神,他面对拥有绝对权力的天庭,大闹天宫,自封齐天大圣,毫不畏惧,毫不妥协;为了猴子猴孙的寿命,大闹地府,展现出豪侠仗义的反抗精神。

示例3:《儒林外史》。沈琼枝,《儒林外史》人物,常州才女,善诗书、重名节。其父要把她嫁到宋家,但是宋家不是娶妻而是纳妾,面对此种情况,沈琼枝冷静从容,到宋府下轿后要求退还婚书,表现出她的自尊、反抗精神;后来从宋家逃出,面对市井无赖和经济困境,也是凭借自己的手艺养活自己,表现出独立的人格。她的反抗展现在对恶势力的不屈服,对命运的不屈服,对自尊的执着追求。

示例4:《红楼梦》。贾宝玉出身王侯,锦衣玉食,富贵荣华,但是他却视功名如粪土,道破了官僚、富贵的虚伪,他关心、同情那些弱小的女子,平等对待,怜惜她们的命运,他的反抗精神体现在对封建社会追求功名利禄观念的叛逆上,体现在对封建社会践踏女子思想的反抗中。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。

三、写作。

10.【分析】这是一篇材料作文。审题的重点应放在“乐”上,也就是体现一种快乐的感受。对于快乐,每个人都有不同的理解,有人因为读书而快乐,有人因为交友而快乐,有人因为学习而快乐,有人因为运动而快乐。可写的内容很多,“人、事、物、情”皆可入文。创作本文,以“乐”为表现的主旨。写出真情实感,以情动人。在写法上,可以使用以小见大、细节描写等写法,深化文章的内容,吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候,注意人物细节描写方法的恰当运用,使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中,事件详略得当的处理,写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人、波澜起伏的效果。

【解答】

快乐的中秋节

 

       盼望已久的中秋节终于到了,大家都兴高采烈,以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外,在中秋节这天晚上,全家都聚在一起,共度中秋。

       晚上,姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然,我看到了诗,于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后,大会便开始了。第一个是哥哥,他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说:“妙哉!妙哉!此主意真妙!我先来一句。‘海上升明月,天涯共此时。’”“明月何皎皎,照我罗床帏。”哥哥刚说完,姐姐就对上了。“举杯邀明月,对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有?把酒问青天。”哥哥怪腔怪调地说。我正要说,只听姐姐拉着嗓子说:“秋空明月悬,光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。我该怎么办呢?正在我急得抓耳挠腮的时候,他们却过来起哄了,说:“弟弟,如果你在十秒内想不出的话就算你输哦!十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月,我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊:“明月明月明月,争奈乍圆还缺。”“小时不识月,呼作白玉盘。”“山中夜来月,到晓不曾看。”“此生此夜不长好,明月明年何处看。”……就在我们对得激烈时,妈妈却像个孩子似子似的吵道:“我来!‘今年八月十五夜,我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我们都逗笑了。

       不过,我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼,我的心里却流过了一丝酸意?台湾的同胞们是不是也在赏月呢?他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱,早日和大家团聚呢?别说,今天的月亮还真应了“新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸”这句话呀!

       八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中,我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。

【点评】小作者别出心裁,不同别家过中秋,自己一家人团聚中秋之夜,赏月对诗,别有一番雅兴,既写出了一家人团聚的欢乐,又写出了一家人的闲情逸致。文章前后呼应,突出中心,文中详细地叙述了一家人赏月对诗的情景,语言、动作、神态心理描写运用充分,突出人物形象。文末由赏月联想到台湾同胞盼归,升华中心,再次点题,总结全文。

11.【分析】这是一篇材料作文。审题可知,“乐”即“快乐”,是对幸福的另一种诠释,乐是一杯茶,让你回味无穷;乐是一颗糖,让你心中甜蜜蜜的。围绕“乐”可参考立意:奉献是一种乐,分享是一种乐,帮助别人也是一种乐。比如围绕“赠人玫瑰,手留余香”主题结合自己的生活实际或者学习体会进行选材,可以讲述身边的故事,也可以发表议论。叙述故事一定要完整,适当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式使文章有深意,有内涵。发表议论要论点明确,论据充分,思路清晰,论证方法正确。注意演讲稿的格式要正确,演讲的语言要有气势,要起到震撼人心的力量。

【解答】

赠人玫瑰,手留余香

 

亲爱的同学们:

       大家好!我演讲的题目是“赠人玫瑰,手留余香”。

       从小时候起,老师就教育我们应学会给予和奉献。只有索取的人生是不快乐的,我们应学会奉献。

       家庭中需要奉献,奉献使家人和睦。

       一个家庭中,不能只是一个人在默默奉献,另一个人只管索取。这会让家庭的气氛变得凝重,各成员关系岌岌可危。我们不能一味被动接受父母对自己的爱,而是要主动去给予他们帮助,用实际行动表示出你对他们的爱。有一次,我替妈妈洗了碗,她回到家后十分开心,看到她欣慰的笑容,我体会到了前所未有的满足。我为家庭也奉献出了自己的一份力量,这像一根绳子,将我们紧紧地联系在一起,使我们更加亲密。

       班级中需要奉献,奉献使同学们团结。

       一个班级中,每天一定会有几个人轮到值日。你受到了他人带来的干净、整洁的环境,在轮到值日那天,也应给他人带来因教室整洁而有的好心情。为班级而奉献自己,尽心尽力做好每一件小事。如果每一个同学都这么做,班级会变得更加美好,同学之间也会更加团结,奉献给予彼此力量,有什么困难是我们无法克服的呢?

       社会中需要奉献,奉献使人们和谐。

       在社会中,我们也需要学会奉献。雷锋同志是我们学习的榜样,“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”他曾帮助过许许多多的人,为许许多多的人奉献出自己的力量,他曾给弄丢车票的妇女回家的希望,他用双手成就他人的梦想。在他仅有的20多年的生命中,他都是快乐的,他用奉献充实了自己的人生。奉献创造和谐社会,也使自己的生活充满意义。

       人生需要奉献,快乐可以传递快乐。“赠人玫瑰,手有余香”是奉献的体现,奉献比索取更快乐。

       我的演讲结束,谢谢大家。

【点评】本文以“赠人玫瑰,手留余香”为话题发表议论,总领全文。文中分三方面并列进行了论证,证明了“人生需要奉献,快乐可以传递快乐”的观点。文中论点明确,论据充分,思路清晰。文末呼应开头,深化论点,总结全文。文章作为一篇演讲稿,格式正确,语言有气势,是一篇符合要求的文章。

12.【分析】这是一篇材料作文。审题的重点应放在“乐”上,也就是体现一种快乐的感受。对于快乐,每个人都有不同的理解,有人因为读书而快乐,有人因为交友而快乐,有人因为学习而快乐,有人因为运动而快乐。可写的内容很多,“人、事、物、情”皆可入文。创作本文,以“乐”为表现的主旨。写出真情实感,以情动人。在写法上,可以使用以小见大、细节描写等写法,深化文章的内容,吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候,注意人物细节描写方法的恰当运用,使人物形象鲜明突出。在记叙事件的过程中,事件详略得当的处理,写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到生动感人,波澜起伏的效果。

【解答】

快乐的中秋节 

       盼望已久的中秋节终于到了,大家都兴高采烈,以各种形式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外,在中秋节这天晚上,全家都聚在一起,共度中秋。

       晚上,姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然,我看到了诗,于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后,大会便开始了。第一个是哥哥,他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说:“妙哉!妙哉!此主意真妙!我先来一句。‘海上升明月,天涯共此时。’”“明月何皎皎,照我罗床帏。”哥哥刚说完,姐姐就对上了。“举杯邀明月,对影成三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有?把酒问青天。”哥哥怪腔怪调地说。我正要说,只听姐姐拉着嗓子说:“秋空明月悬,光彩露沾湿。”哎呀!坏了!这正是我要说的。我该怎么办呢?正在我急得抓耳挠腮的时候,他们却过来起哄了,说:“弟弟,如果你在十秒内想不出的话就算你输哦!十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月,我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊:“明月明月明月,争奈乍圆还缺。”“小时不识月,呼作白玉盘。”“山中夜来月,到晓不曾看。”“此生此夜不长好,明月明年何处看。”……就在我们对得激烈时,妈妈却像个孩子似子似的吵道:“我来!‘今年八月十五夜,我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我们都逗笑了。

       不过,我们还真饿了。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼,我的心里却流过了一丝酸意?台湾的同胞们是不是也在赏月呢?他们是不是也盼着早日投入祖国的怀抱,早日和大家团聚呢?别说,今天的月亮还真应了“新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸”这句话呀!

       八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中,我度过了一个快乐而又难忘的中秋节。

【点评】小作者别出心裁,不同别家过中秋,自己一家人团聚中秋之夜,赏月对诗,别有一番雅兴,既写出了一家人团聚的欢乐,又写出了一家人的闲情逸致。文章前后呼应,突出中心,文中详细地叙述了一家人赏月对诗的情景,语言、动作、神态心理描写运用充分,突出人物形象。文末由赏月联想到台湾同胞盼归,升华中心,再次点题,总结全文。

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