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2020-2021学年度第二学期九年级二模 九年级语文学科试卷

浏览:476  来源:深圳语文补习网  日期:2021-04-30

                                                                            2020-2021学年度第二学期九年级二模

                                                                                         九年级语文学科试卷

                                                                                            2021年4月 16日

说明:1.全卷共12页。

      2.考试时间为120分钟,满分120分。

3.答题时,考生务必将姓名、班级、考号、考试科目、试卷类型用2B铅笔填涂在答题卡上,并用黑色签字笔填写相应信息。请考生按要求在答题卷规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上答题一律无效。

 

一、基础(27分)

4月23日是世界读书日,学校开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动,请根据要求完成1-5题。

活动一:名家谈读书

对于读书的意义和方法,很多人常有不少疑问,那么在第26个“世界读书日”到来之际,我们一起聆听“名家谈读书”,并请你完成1-5题。

陶渊明:好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

林语堂:欧阳修在马上厕上皆可做文章,因为文思一来,非做不可,非必zhèng jīn wēi zuò③明窗净几才可做文章。一人要读书,则澡堂、马路、洋车上、厕上、图书馆、理发室,皆可读。

朱光潜:无论从思想或是从艺术的观点看,《论语》都是一部绝妙的书,可以终身咀嚼①,学用不尽的。

习近平:读书最可贵的是终身坚持,无论处于哪个年龄段都②孜不倦地读书。“少而好学,如⑤;壮而好学,如;老而好学,如”。年轻的时候,记忆力好、接受力强,应该抓紧读一些对自己终身成长具有关键性作用和决定性影响的好书。中年的时候,精力旺盛、视野开阔,应该努力提高读书的广度和深度,打牢一生的学问基础。年老的时候,时间充裕、阅历丰富,要有qiè ér bù shě④的精神、常读常新的态度、百读不厌的劲头,在读书世界里感悟人生、乐以忘忧。

 

1.(4分)(1)请你给加点字注音。

①咀嚼                          ②孜孜不倦                 

(2)请你请根据拼音,写出相应的汉字。

③                           ④                 

2. 请根据语境将正确的选项写到相应的横线上。(3分)

A. 秉烛之明           B. 日出之阳        C.日中之光

                                              

3.语段中,画线句有语病,请你帮助修改,把正确的表述写在横线上。(2分)                                                                         

活动二:书香满校园

4.为了更好开展此次活动,组织人发起了关于阅读兴趣的调查,绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据,说说你的发现。(2分)

中学生阅读兴趣统计表

 

文学名著

言情小说

恐怖故事

搞笑漫画

很喜欢

13%

22%

26%

63%

随便看看

44%

56%

61%

33%

不喜欢

43%

22%

13%

4%

5.下面是“网上阅读辩论赛”的正方辩词,请写出反方辩词。(4分)

    正方:我方认为“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方:                                                                      

6.默写(10分)

请在下面横线上填写相应的句子。(每空1分)

(1)晴川历历汉阳树,                    。(崔颢《黄鹤楼》)

(2)无可奈何花落去,                    。(晏殊《浣溪沙》)

(3)                    ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(4)                    ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

(5)人生自古谁无死,                    。(文天祥《过零丁洋》)

(6)                    ,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)

(7)诵读经典,能滋养人生,传承正能量。《爱莲说》中“出淤泥而不染,            ”,透出的是品性高洁的正能量;《茅屋为秋风所破歌》中“            ,大庇天下寒士俱欢颜”,传递的是济世情怀;《水调歌头》中“人有悲欢离合,             ”安慰了多少离人!《酬乐天杨州初逢席上见赠》中“           ,病树前头万木春”,是重新扬起的希望!

7.请阅读杜甫的《春望》,完成诗后题目。(2分)

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

鸟是古诗中常见的意象。下列诗句中与“恨别鸟惊心”一样表达伤感之情的一项是(  )

A.山气日夕佳,飞鸟相与还。

B. 月出惊山鸟,时鸣春涧中。

C.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

D. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

 

二、阅读( 45分)

(一)阅读下面的选文,完成第8~11题。(11分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

——节选自《送东阳马生序》

【乙】刘恕笃好史学,无所不览,上下数千载间,钜微①之事,如指诸掌。恕为学,自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍,皆取以审证②。求书不远数百里,身就之读且抄,殆忘寝食。偕司马光游万安山,道旁有碑,读之,乃五代列将,人所不知名者,恕能言其行事始终,归验旧史,信然。宋次道知亳州家多书恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼,恕曰:“此非吾所为来也,殊废吾事。”悉去之。独闭阁昼夜口诵手抄留旬日尽其书而去,目为之翳⑤。

  (节选自《(《宋史·列传第二百三》)》,有删改)

注:①[钜微]钜,大。②[审证]仔细分析,认真求证。③[枉道]绕道。④[馔]饮食,吃喝 ⑤[翳]得了眼病,眼睛上长了膜。

8.解释下列加点的词。(2分)

(1)礼愈至                 (2)绮绣            

(3)白玉之环             (4)偕司马光游万安山            

9.请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

(2)求书不远数百里,身就之读且抄,殆忘寝食。

10.下列表述不正确的一项( )(2分)

A. 甲文的文体属于赠序,是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

B. 甲文中作者讲述自己艰苦的求学经历,现身说法,情真意切。这种方式朴实、亲切、自然,很好地达到了劝学的目的。

C. 乙文我们可以从刘恕的语言中体会到古人做学问心无旁骛的态度。

D. 乙文“独闭阁/昼夜口诵/手抄留旬/日尽其书而去”,这个句子的断句是正确的。

11.请你结合【甲】【乙】两文的内容简要分析刘恕和宋濂在求学方面有何相似之处?(3分)

 

(二)阅读下列选文,完成12-15题。(10 分)

 

【材料一】

建立习惯的目标是用重复来改变大脑。可是大脑会抗拒改变,除非能够大方地给大脑一些回报。如果有回报,大脑会更愿意重复一件事。大脑对改变的反应就像不带转向助力装置的汽车一样,方向盘转了好几圈,车的反应却很小。每次重复产生的作用可以忽略不计,可是如果不断重复下去,这些微小的变化会给大脑带来巨大的改变。当重复某个行为一段时间后,大脑就能自动完成这个过程了。你快速做出决定时,即使你认为自己在主动思考,很可能还是习惯在起作用。

人类的大脑很稳定,不易改变。付出很少的努力就能做正确的事情,对许多人来说可望而不可即,因为他们只能看到这种稳定性的阴暗面——大脑如何强迫他们吃垃圾食品、看电视、抽烟和咬指甲。糟糕的是,这是大脑里比较顽固的部分,它会识别并重复同一模式,直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神经节。大脑的另一个区域前额皮层则相当聪明。它是个可以理解长远利益和结果的管理者。心理学家大卫·诺维尔博士总结了前额皮层和大脑其他部分的区别:前额皮层以外的其他所有部分决定“是什么”,而前额皮层主要决定“想要什么”,比如抵抗巧克力蛋糕的诱惑,想学外语,希望身体健康,希望能写一本书等等。它是大脑的意识部分,让大脑的其他部分喜欢上前额皮层想要的东西,就可以建立健康的新习惯。因此,坏习惯有多可怕,好习惯就有多神奇。一旦养成健康的新习惯,一切都会变得轻松起来。每天早上自动起床,吃一顿健康的早餐,然后愉快地去学习工作,而不是和大脑持久地战斗。

 

材料二

说明:左图展示了意志力和动力之间的关系。图中X轴是动力水平,Y轴是意志力消耗量。当动力处于峰值时(右下角),意志力消耗量为0,可以忽略不计,这是因为本来就愿意做的事,根本无须强迫。可是当动力降为0时,强烈的内心抵触意味着意志力消耗量会变得很高(左上角)。

【材料三】

当人有动力时,做事很容易,也不需要太多意志力,但动力很难按需培养。当你累了,生病了,感觉“不在状态”或只想做一些更好玩的事情时,动力还在吗?当缺乏动力时,                         。只有在精力充沛、思维模式健康而且没有受到别的强烈诱惑时,才能依靠动力成功。可该行动的时候,条件似乎远没有那么有利,人们就会决定“明天再做吧”。而当一种行为成为一个习惯,你会变得没有刚开始时那么情绪高涨,甚至觉得有些无聊。杰里米·迪安在《习惯:改变命运的关键力量》中指出:人们进行习惯行为时是不带有情绪的。重复不会让人兴奋起来,反而会让人趋于平静。因此,靠动力来培养习惯时反而会帮倒忙。刚开始做一件事的兴奋在最初会有很大帮助,可是等到这股劲头渐渐消失,它又会成为强大的敌人,并将意志力储备很快消耗光。

和动力不一样,意志力可以像肌肉一样得到强化。自控力研究领域的顶尖学者罗伊·鲍迈斯特发现:和没有进行健身的学生相比,那些花两周时间磨炼意志力以改善体形的学生“在随后的自控力测试中有显著的进步”。另一项研究发现:两个月的有氧运动训练为其他不相关领域内需要自控力的活动带来了进步。这些研究表明,我们能通过强化意志力来提高自己的表现。

美国青年斯蒂芬·盖斯是个天生的懒虫。为了改变这一点,他开始研究各种习惯养成策略。最开始他计划做30分钟俯卧撑,发现根本做不到。直到有一次,盖斯心想:管它呢,随便做1个也好啊。当他开始只做1个俯卧撑的时候,事情发生了变化。做完第一个,盖斯觉得状态还不错,就继续做第二个、第三个。一整年,他都只要求自己每天做1个俯卧撑。结果是,每次做起来自然不只1个。因为没有心理负担,盖斯发现做俯卧撑的习惯就这样坚持下来了。只想着做1个,就不受时间环境的限制,有时候睡不着,爬起来到地板上开始做俯卧撑。后来,盖斯如法炮制,在阅读和写作领域,也同样使用这个方法。两年后,他拥有了梦想中的体格,写的文章是过去的4倍,读的书是过去的10倍,并出版了畅销书《微习惯》。

 

12.从【材料一】可以得出这样的结论:从大脑的角度看,改变习惯的两个关键是和回报;影响习惯改变的两个关键工具是大脑中的基底神经节和 。(2分)

13.结合上下文和【材料二】,在【材料三】横线处添加适当内容,使之前后连贯。(2分)                     

14.下列说法有误的一项是()(3分)

A.大脑对改变的反应很小,但不断重复下去情况会出现转变。

B.意志力可以通过磨炼得到强化,而动力则只能按需培养。

C.当人们做本来不愿意做的事时,意志力就会根据内心抵触程度,出现不同消耗。

D.以上材料运用了打比方、举例子等说明方法。

15.结合三则材料,为自己制定一个改善行为习惯的小目标,并谈谈这样做的理由。(3分)

目标:                                                                           

理由:                                                                         

 

(三)阅读下面选文,完成16-20题(16分)

贾平凹

①我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折了。家里来信说:它死得很惨,是拦腰断的,又都裂开四块,什么也不能做,劈成木柴烧了。”我听了,很是伤感。

②打我记事起,这棵老槐就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里荡秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天,大地上光秃秃的,老槐也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。这时,一个鸟儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。

③我不能不去看它了。一回到村口,就急切切地找那老槐,果然不见了它。进了院门,我立即就看见了那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散堆在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。

④夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。

⑤小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说:“爸爸,树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗?”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家,在着槐树下爬大,可他的幸福、快乐霎时消失了。

⑥小儿突然说:“爸爸,我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”水一样的声音?这是我曾听过的。可是如今,水在哪儿呢?“爸爸,水还在呢!”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来,向那树桩看去,啊!真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!

⑦“泉!生命的泉!”我激动起来了,紧紧握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了吧!

⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”“能的。”我肯定地说。

⑨说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声。

(选自《读者》2020.21 有删改)

【文章链接】我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的,奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每个人倒了一小杯儿,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!”我们都看着那酒杯,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。”

(节选自贾平凹《月迹》)

 

16.请认真阅读选文,在表格A、B处填写恰当的内容。(3分)

事件

作者情感

听到老槐树死的消息

A               

B               

痛心

小儿发现了树桩是一口“泉”

C               

17.请结合语境,从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。(3分)

冬天,大地上光秃秃的,老槐也变得赤裸裸的,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。这时,一个鸟儿是一片树叶;一片树叶是一个鸣叫的音符,寂寞的冬天里,老槐就是一首歌。

18.请结合上下文,说说第②段能否删掉。(3分)

19.你怎样理解第⑦段画线句子在文中的含义?(3分)

原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜生动,永不枯竭。

20.选文中的“小儿”和【文章链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物,作者安排这两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么?请作具体分析。(4分)

 

  • 名著阅读,完成21题(8分)

21.阅读下面两个文段,完成下面题目:

(一)

因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。

两句一行,大约读了二三十行罢,他说:

“给我读熟。背不出,就不准去看会。”

他说完,便站起来,走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。

(二)

人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。

 

 

 

(1)请完成下面的知识卡片,填写空白内容。(3分)

书名

作者

评价

十篇散文诉回忆,不忘真情抨腐朽。

《傅雷家书》

傅雷

(2)请联系文段内容,结合两位父亲教育方式,分析两位父亲的形象。(2分)

(3)读完两本名著后,请结合生活经历,说说你心目中和父母之间的理想关系。(3分)

三、写作(45+3分书写)

22.人生常有得失,古老的智者说:“塞翁失马,焉知非福”;敏感的诗人说:“如果你因为失去太阳而流泪,那你也失去了群星”;老师常常告诫你:“不要因小失大”。苏轼失去了官场的得意,却得到了月下漫步的悠闲;司马迁失去了身体的健康,却发愤著成千古传颂的《史记》,那么你又有怎样的得失的体验?

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  • “失去     ,我得到了       ”
  • “得到     ,我却失去了      ”补充完整,并就补充完整的题目,写一篇作文。
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2020-2021学年度第二学期九年级二模

九年级语文学科答案

一、基础(27分)

1. (4分)(1)  jǔ jué           zī

(2)  ③ 正襟危坐         ④ 锲而不舍

2. (3分)⑤ B     ⑥ C       ⑦ A 

3. (2分)中年的时候,精力旺盛、视野开阔,应该努力拓宽读书的广度和深度,打牢一生的学问基础。

4. (2分)示例:中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对文学名著的兴趣不高。

5. (4分)示例:我方认为 “网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙www.dearedu.com混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的,而且长期用眼影响视力。而阅读纸质书籍,能使我们沉浸于优美的文字之中,放飞想象,陶冶情操。所以,我们认为“网上阅读”弊大于利。(言之有理即可)

6.默写(10分)

(1)芳草萋萋鹦鹉洲

(2)似曾相识燕归来

(3)山重水复疑无路

(4)长风破浪会有时

(5)留取丹心照汗青

(6)春蚕到死丝方尽

(7)濯清涟而不妖     安得广厦千万间

     月有阴晴圆缺     沉舟侧畔千帆过

7. (2分) C

二、阅读

(一)文言文阅读

8. (2分)(1)周到        (2)同“披”,穿

(3)在腰间佩戴          (4)一同、一起

9. (4分)(1)因为心中有足以使自己快乐的事情,不觉得吃的穿的不如别人。

(2)为求书数百里都不觉得远,拿到书就开始读并抄写,几乎废寝忘食。

10.(2分) D. 独闭阁/昼夜口诵手抄/留旬日/尽其书而去

11.(3分) ①博览群书。结合内容分析。

②刻苦求学,结合借书抄书的情节分析。

③不注重生活享受。甲文“不知口体之奉不若人”,乙文中恕曰:“此非吾所为来也,殊废吾事。(每点1分)

言之有理可得分。

(二)非连续性文本阅读

12.(2分)重复  前额皮层

13.(2分)意志力的消耗就会猛涨。(1分)意志力消耗较高时就难以持续完成一个行为。(1分)(意思接近就给分)

14.(3分)B 材料三第一句话:动力很难按需培养

15.(3分)示例;

目标:每天听5分钟英语小故事改变目前英语学习读多听少的习惯。(1分)

理由:每天少量重复,微笑的变化可以给大脑带来巨大的变化,使意志力得到强化,从而形成一个习惯。(2分)

 

(三)文学类文体阅读

16.(3分)A.伤感   B.看见老槐树被劈成碎片     C.喜悦(各1分,共3分)

17.(3分)该句运用了比喻的修辞手法,(0.5分)将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣声比作音符,将老槐树比作一首诗,生动形象的表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象。(1分)句中“报答”一词运用拟人的修辞手法(0.5分),将小鸟写得有情有意,使文章的语言富有感染力,增强了文章的美感。(1分)

18.(3分)运用了插叙的手法(1分),记叙了小时候老槐树带给“我”的快乐回忆,表达了我对老槐树的喜爱(1分),为下文我回家看老槐树作铺垫,使文章内容更充实(1分)。

19.(3分)在生命的长河中,我们可能会遇到各种各样的不幸,但生命是顽强的,是生生不息的(1分)。我们没有理由消极悲观,无所作为,而应以积极乐观的态度去面对生活(1分)。(语言流畅1分)

20.(4分)“小儿”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象(1分),在文中都起着引导者的作用,都把文中人物的心灵带到高尚的境地(1分)。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时,小儿引着“我”发现了生命的“泉”,使我“悟”出了生命的生生不息(1分);当孩子们争着要把月亮据为己有时,奶奶引着孩子们去发现大自然的美(1分)。言之有理可得分。

  

(四)文学名著阅读(8分)

21.(1)①《朝花夕拾》②鲁迅③苦心孤诣的教子篇(每空1分,共3分)

(2)文段一中的父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长(1分),文段一中的父亲同情理解孩子、循循善诱、悉心指导儿子成长(1分)。

(3)朋友关系,师生关系等,言之有理即可(3分)。

 

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